今年12月1日是第30個世界艾滋病日。近年來，中國艾滋病流行態(tài)勢已發(fā)展到以性傳播為主，社會各界對防艾教育、性教育進校園的話題討論不斷。那么，艾滋病防治為何與性教育息息相關？性教育又為何遲遲難在大中小學普及？其中還存在哪些難題呢？

現(xiàn)狀

——艾滋病防治與性教育關系緊密

在第30個世界艾滋病日來臨之際，11月27日，第三屆中國青少年艾滋病防治教育工作座談會在北京舉行，在這次會議上，多位專家呼吁防治艾滋病要從源頭抓起，性健康教育應該納入義務教育。

對于中國青少年群體的防艾形勢，2016年，中國疾控中心曾發(fā)布過這樣一組數(shù)據(jù)，2016年1月至9月，中國新發(fā)現(xiàn)15至24歲青年學生感染者為2321例，這一數(shù)字是2010年同期的4.1倍，中國艾滋病疫情在青年學生人群中上升較快。

事實上，預防艾滋病一直以來都與開展性教育息息相關。2015年，國家衛(wèi)計委與教育部聯(lián)合發(fā)布的《關于建立疫情通報制度進一步加強學校艾滋病防控工作的通知》就明確指出，各地要將預防艾滋病教育與性健康教育有機結合。

但是，受限于觀念、師資、投入等諸多因素的影響，中國中小學性教育課程的開展情況并不樂觀。對于性教育，學校、家長如何形成共識，性教育推廣為何總是遭遇尷尬，這些問題被輿論討論多年，但似乎一直未見改觀。

探訪

——學生不再避諱討論“性”

在北京，首都師范大學附屬麗澤中學開設的“青愛小屋”算是性教育進校園的一個有益探索，11月28日，記者來到這所學校進行探訪。

在麗澤中學一幢教學樓內(nèi)，數(shù)間教室和辦公室組合成以心理咨詢室、生涯規(guī)劃室等為一體的“青愛小屋”，為學校建立起開展艾滋病防治、性健康、心理健康教育等能力。

據(jù)了解，“青愛小屋”是中國青少年艾滋病防治教育工程(簡稱“青愛工程”)的一部分，致力于探索符合中國國情及學生年齡特點的健康教育模式。

探訪當天，該校高一、高二、高三分別有班級在“青愛小屋”開展相關課程和班會。其中，在高二年級的自主班會上，學生們毫不避諱地討論青少年在交友過程中發(fā)生性行為導致感染艾滋病的話題。

周一至周五的午休時分，麗澤中學心理教師李涓都會在“青愛小屋”的心理咨詢室等待前來吐露心聲的學生，不過比起當面咨詢，她發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子更青睞在QQ上跟她傾訴。

據(jù)李涓介紹，麗澤中學高中部大約有600多個學生，而在她的手機QQ上，學生好友就占了200多個，這意味著有大約1/3的學生向她拋出過青春期所遇到的“小煩惱”。

“情感問題是學生心理咨詢中占絕大多數(shù)的問題，現(xiàn)在的青少年不像過去保守，有的孩子在高中時期甚至會談好幾個男女朋友，這樣的狀況并不少見。”李涓坦言，很多學生尚未樹立正確的戀愛觀念。

李涓說，在性方面，很多高中生并不是真的明白如何保護自己，他們應該從更小的時候開始就接受到性教育。但現(xiàn)實是，現(xiàn)在大部分學校都并沒有開設相關課程。

矛盾

——人才缺失影響性教育進校園

性教育人才的缺失，被認為是中國在推進性教育進校園方面相對緩慢的一個因素。

在中國青少年艾滋病防治教育工程辦公室主任張銀俊看來，中國現(xiàn)有在校兒童、青少年3億人，每年進入青春期的有2000萬人，但全國只有極少數(shù)高校有性教育的輔修專業(yè)，中國高等教育學科設置當中，既沒有性教育的門類，也沒有一級學科和二級學科。

年僅23歲的胡紫陽目前已經(jīng)是“青愛工程種子師資培訓”的一員，據(jù)介紹，該項目旨在建立起全國性的性健康教育師資培訓平臺和后備團隊，并通過課程開發(fā)、教材出版、課題研究等渠道，推動學校性健康教育的開展。

近日，胡紫陽在二年級的一個班上，展開了一節(jié)聚焦寶寶孕育等相關內(nèi)容的青愛教育課。課堂上，她用黃豆、核桃、拳頭和書包來比作媽媽懷孕期間肚子里寶寶的直觀大小，讓孩子把書包背在身前，模擬懷孕的媽媽穿衣、吃飯和睡覺。

一番體驗后，孩子們從中感受到媽媽在懷孕期間的艱辛，“謝謝媽媽”的表達在老師的引導下脫口而出。

“今年7月，我在種子師資培訓中有學習過關于生命教育的一些課程，通過翻閱資料，結合以前的學習經(jīng)驗，加上學校的關注和指導，最后合成了這節(jié)課。”胡紫陽對中新網(wǎng)記者說。

“現(xiàn)在性健康教育不只是校醫(yī)的工作，還要有班主任、科學老師、體育老師等的配合。”胡紫陽表示，其他學科也會涉及到相關內(nèi)容，宗旨就是要讓性教育、性安全教育、性哲學教育滲透到各個學科里。

探討

——性教育如何做到家校結合？

值得注意的是，胡紫陽在課堂上不僅設置了和學生的互動，還請兩位學生的媽媽錄制了小視頻，和孩子們分享懷孕期間媽媽的真實感受，這也是性教育在學校、家長相互配合中的一種嘗試。

不過，曾有媒體報道過家長因教材尺度大從而叫停學校性教育課的事件。對此，胡紫陽告訴中新網(wǎng)記者，學校在開展性教育課程的前期已經(jīng)請相關專家對家長進行了指導。

“我們會告訴家長，學校進行的是生命教育，而性教育是生命教育的一部分，為了防止以后學生遇到猥褻、性侵等情況，性教育勢在必行。”胡紫陽說。

此外，無論是哪個階段的教育，都不僅僅是學校單方面的傳授知識，還在于通過合理的教育方式，能讓學生真正接受并消化所學到的內(nèi)容。

性教育也不例外。據(jù)聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署駐華代表桑愛玲介紹，在世界上的一些國家，性教育已經(jīng)不僅僅是一個國家教委批準的課程，甚至成為一個必修的考試科目。

桑愛玲表示，要給孩子們提供綜合性教育，使他們有充分的準備，保護自己免受艾滋病和其他性傳播疾病的感染，避免過早的懷孕，保證他們從兒童順利地過渡到成年期。

胡紫陽也向中新網(wǎng)記者介紹了一種課程的反饋方式，她說，“我們會通過學生小講堂的方式，比如，今天你知道了生命來之不易，學會了感恩，那你回家有沒有幫媽媽做些什么，請你記錄下來，拍個小視頻，拍個照片，跟同學講一講。”

與此同時，學校還會召開家長大講堂，向家長了解孩子在上完課回家后有哪些不同以往的表現(xiàn)。“這樣一來，學校、家長、學生都能從性健康教育課中受益。”胡紫陽說。

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